Когда ребёнок с особыми образовательными потребностями приходит в обычную школу, формально начинается инклюзия, но что происходит дальше - в классе, на перемене, во время контрольной работы?
Может ли учитель оценить его знания по тем же критериям, что и остальных? Кто...
