В Узбекистане продолжается масштабная реформа системы образования. Объединение двух министерств в единое Министерство образования и науки призвано сформировать целостную систему управления образованием — от дошкольного до высшего.
Основная идея реформы заключается в четком разделении функций между государственными структурами.
Министерство образования и науки будет координировать деятельность дошкольных учреждений, школ, организаций профессионального образования и высших учебных заведений. В его задачи войдут обеспечение текущей работы учреждений, установление требований к образовательной деятельности, а также вопросы аккредитации и лицензирования.
При этом Национальное агентство обеспечения качества образования должно стать центром разработки и совершенствования образовательного содержания. Агентство будет заниматься подготовкой учебных программ, учебников, пособий и методических материалов, их внедрением и оценкой эффективности. Полученные результаты планируется использовать для дальнейшего совершенствования образовательных подходов.
Ориентиром в этой работе станет определенный Президентом «портрет выпускника узбекской школы», который должен отражать ключевые знания, навыки и компетенции, необходимые выпускнику.
Отдельная роль отводится Администрации Президента и специальной рабочей группе, которая займется разработкой структуры нового министерства, пересмотром рабочих процессов и подготовкой предложений по их совершенствованию. Именно на этом уровне будет формироваться общая стратегия дальнейшей реформы.
Существенные изменения ожидаются и в сфере высшего образования. Предполагается сокращение государственного вмешательства и расширение самостоятельности вузов, а также создание более широких возможностей для развития негосударственного сектора.
При этом качество образовательных услуг в высшем образовании должно в большей степени определяться свободной конкуренцией и рыночным спросом. Такой подход призван стимулировать вузы повышать качество подготовки специалистов и учитывать реальные потребности общества и экономики.
