В современном мире, где сохранение безопасности и благополучия детей становится всё более приоритетной задачей, важно обращать внимание на темы, которые касаются их защиты и развития. Детское насилие, проблема педофилии и роль уроков по половому воспитанию становятся неотъемлемой частью этого дискурса, требуя внимания, обсуждения и действий в обществе. Так в Узбекистане от 1 до 14 лет двое из троих детей (62%) подвергались насильственным методам воспитания (физическим наказаниям или психологической агрессии). В данной статье рассмотрены аспекты и роль, которую они играют в формировании безопасной и заботливой среды для детей.
Случаи насилия и педофилии часто являются сложными и чувствительными вопросами, требующие особого внимания и внимательного расследования. Эти ситуации могут быть трудными для жертв, и обсуждение данных тем может вызывать различные эмоции в обществе. Важно подчеркнуть необходимость эффективных мер предотвращения, поддержки жертв и справедливого правосудия в случаях насилия и педофилии. Работа правоохранительных органов, психологическая поддержка для жертв и образовательные программы по профилактике насилия играют ключевую роль в решении этих проблем. Узбекское законодательство на тему детского насилия можно считать неполным, поскольку отсутствуют конкретные меры и положения, направленные на более эффективную защиту прав и интересов детей. В законодательстве нет широкого определения насилия, охватывающего различные формы физического, эмоционального и сексуального насилия.
Рассмотрим педофилию как форму сексуального насилия. Она включает в себя сексуальные действия или интересы в отношении детей, которые не способны дать согласие или понимать последствия своих действий. Это неправомерное и вредное поведение, которое приносит вред детям и обычно является противозаконным в большинстве юрисдикций. Научное сообщество классифицирует педофилию как психическое расстройство, но важно различать между сексуальной ориентацией и преступными действиями. Педофилия как таковая относится к сексуальной предпочтительности к детям и не все люди с этим расстройством совершают преступления. Тут же подчеркну, что наличие педофильских наклонностей не оправдывают или не легализируют сексуальное насилие над детьми.
Что касается отдельной узбекской методологии относительно к видам педофилии; пока в ней отсутствует определения психического заболевания, как педофилия. Объясню разницу: сексуальное насилие над детьми может происходить как с физическим контактом (сексуально окрашенные прикосновения, касание гениталий ребёнка, сексуальная стимуляция ребёнка, использование ребёнка для сексуальной стимуляции взрослых, орально — генитальная стимуляция, изнасилование), так и без непосредственного физического контакта (присутствие ребёнка при половых контактах, принуждение к раздеванию, позирование для фотосъёмок для изготовления порнографии). И нельзя сказать, что все совершенные сексуализированные преступления в отношении детей, факт педофилии.
Большинство совершающих сексуальное насилие над детьми знакомы со своими жертвами: по меньшей мере 30% являются родственниками ребёнка, чаще всего братьями, отцами, дядями или двоюродными братьями; около 60% являются «друзьями семьи».
Статистически, со слов (Сурайё Рахмоновой — Уполномоченного Олий Мажлиса по правам ребёнка детского омбудсмена); ситуация в нашей стране не страшная. Если говорить о преступности в целом по стране, показатель на сегодняшний день составляет 297 случаев из них 98 — это конкретно сексуальное насилие, а всё остальное физическое. При этом тут нужно учитывать и отсутствие в узбекской правовой практике категорий психологического и экономического насилий. Минимально, с точки зрения преступности, без учёта латентных случаев.
Сами причины появления педофилии могут быть сложными и многогранными. Точные причины не всегда ясны. Возможные факторы, которые могут влиять на развитие педофильных наклонностей, включают: биологические факторы, нейрологические исследования, психологические и социокультурные факторы, эмоциональные и психологические проблемы. С другой стороны, люди с подобными факторами не всегда совершают данное преступление. Пользуясь случаем будет и правильным соединить вечные споры полового воспитания в школах, а вернее их отсутствие. Вопрос о том, является ли отсутствие полового воспитания в школах хорошим или плохим, может вызывать разнообразные точки зрения, и мнение по этому вопросу может зависеть от культурных, религиозных и социальных контекстов.
В узбекском обществе бытует сохранение семейных ценностей, а то есть люди считают, что вопросы полового воспитания должны оставаться в сфере семьи и религиозных убеждений, и школы не должны вмешиваться в этот процесс. Тут же опять столкновение и индивидуальных убеждений; родители предпочитают самостоятельно обучать своих детей вопросами полового воспитания, исходя из своих убеждений и ценностей. Это всё понятно, но является ли это противовесом в ответ на профилактику сексуальных насилий и злоупотреблений? Половое воспитание в школах может помочь обучить детей основам здоровых отношений, предупреждению насилия и злоупотреблений. И потом, информированность и безопасность. Образование в сфере полового воспитания может помочь детям лучше понимать своё тело, сексуальное здоровье и принимать информированные решения в отношениях. Во многих странах в мировом контексте половое воспитание может быть частью образовательных программ, обсуждая вопросы здоровья, отношений и ответственного поведения. Председатель Сената Олий Мажлиса Республики Узбекистан — Танзила Камаловна несколько раз пыталась вынести данную тему на обсуждение, но не получилось.
Эта тема на взгляд наших членов общества угрожает моральному облику ребёнка, но на взгляд нового детского омбудсмена, это подмена понятий. Что такое половое воспитание? Это просвещение, которое не надо демонизировать. Половое воспитание — это целый ряд аспектов, связанный с пониманием что такое репродуктивная система человека, что такое личные границы, безопасность в конце концов. Всё это целый пласт вопросов, которые дети должны знать. Детский омбудсмен предложила в виде практики попробовать внедрить в школы в виде факультатива. Конечно, с учётом пожелания родителей. А стереотипы, что это ужасно несовместимо с религиозными ценностями нужно опустить и ломать. Потому что информация даёт образование ребёнку и в большей степени предотвращает от совершения ошибок.
Во всяком случае, государство стремится найти баланс между уважением к семейным ценностям и обеспечением образования, которое подготавливает детей к здоровой и безопасной жизни. Поэтому, помимо наказания преступлений, важным является также профилактическая работа, образование общества и детей о безопасности, а также усиление мер по защите прав детей. В пользу защиты прав детей, детский омбудсмен объявила о рассмотрении на данный момент Закона защиты детей от всех форм насилия, который 29 января текущего года был направлен в Парламент для рассмотрения.
Сам Закон очень важен, так как именно он включает в себя недостающие узбекскому законодательству элементы психологического, экономического, физического и сексуального, тем самым разделяя понятия форм насилия. А также такие виды насилия как: не оказание заботы о ребёнке; небрежное отношение к ребёнку; буллинг; эксплуатация (принуждение ребёнка к какому — либо действию, что нарушает право ребёнка на образование); принуждение к попрошайничеству; принять или определить какую-то религиозную позицию, так как ребёнок должен в осознанном возрасте сам принимать такое важное решение. Всё перечисленное по международным стандартам является насилием над ребёнком. Вместе с этим Законом и будет регулироваться деятельность уполномоченных органов. Начиная с деятельности детского омбудсмена, заканчивая местными органами власти. Сенат также рассматривает о возможности ввести в практику Детский Охранный ордер, который будет предоставлять защиту ребёнку от притеснения насилия. Сурайё Рахмонова отметила также о ювенальных судах (детские суды, которые в пределах своей компетенции рассматривают уголовные, гражданские и административные дела, по которым одной из сторон является несовершеннолетний) к их основным задачам относятся защита детей и их реабилитация. Процесс данных судов надо расширить, с точки зрения институционального потенциала со специализированными сотрудниками. С момента начала уголовного преследования к несовершеннолетнему ребёнку, заканчивая вынесением приговора. Весь ряд функционеров должны быть люди имеющие особые компетенции работы с ребёнком, начиная со следователей заканчивая судьями.
Предотвращение и пресечения такого вида насилия требует широкого сотрудничества общества, правоохранительных органов и других институтов. В случае педофилии, прежде это комплексный подход на уровне общества, образования и законодательства. К возможным мерам можно отнести: образование и информирование проведение образовательных программ для детей, родителей и педагогов о безопасности, здоровых отношениях и предупреждении сексуального насилия. Контроль за персоналом. Установление строгих процедур отбора и обучения персонала, работающего с детьми; с чем удачно справляется теперь реестр нежелательных лиц. Ну и конечно строгие законы, и наказания за педофилию. Психологическая поддержка, доступ к психологической помощи для тех, кто может быть подвержен к риску, а также для самих жертв. Содействие сообщества, активное вовлечение общества в обнаружение и предотвращения случаев педофилии.
ООН и другие организации проводят исследования и разрабатывают программы для борьбы с насилием в воспитании. Важно создавать осведомлённость, обучать родителей, учителей и общество, а также внедрять эффективные меры предотвращения в сфере воспитания создавая безопасную среду. Обмен опытом между странами и активное вовлечение общественности могут способствовать созданию безопасной и поддерживающей среды для детей.
Для справки: с момента обретения государственной независимости одним из первых международных документов, к которой присоединилась республика после принятия своей Конституции является Конвенция о правах ребёнка. В Узбекистане законодательную основу системы гарантии защиты прав ребёнка составляют Конституция Республики Узбекистан, Гражданский кодекс, Семейный кодекс, законы Республики Узбекистан: «О социальной защищённости инвалидов в Республике»; «Об образовании»; «О гарантиях прав ребёнка», которые в соответствии с требованиями Конвенции о правах ребёнка закрепили и развили основополагающие права ребёнка и дополнительные гарантии прав социально уязвимых детей.
Гузель КУРТВЕЛИЕВА
Начать надо со сравнения двух вариантов отношения к теме секса в обществе и следствия их. В СССР, где эта тема была практьически полнстью табуирована и на Западе с его полнейшей «сексальной раскрепощенностью». Все-таки, в СССР педофилия и вообще насилие над детьми не были настолько как сегодня остро стоящей общественной проблемой.
Второй вопрос из главных — что обуславливает, формирует именно СЕКСУАЛЬНОЕ влечекние к детям с учетом того, что общая направленность внимания на них у человека как биологического вида это необходимая составная часть процесса выращивания потомства?
Третий вопрос относится к правовому регулированию. Здесь квалификация действий зависит от мотвации их. Но как дифференцировать — проявление они естественного желания просто обнять, приласкать, поцеловать от продиктованных сексуальным влечением? Невозможность физических проявлений любви к детям как таковой неизбежно создает атмосферу отчужденности несовершеннолетних от старших возрастных групп, что формирует почву для возникновения и развития
психо-социальных проблем. Например, это ведет к расслоению общества на взаимно отчужденные возрастные слои — о каком здесь национальном единстве здесь можно говорить?..
Автор статьи совершенно права в общей постановке вопроса как многофакторного и сложного, в том, что стоит проблема, которую невозможно и нельзя решить «с ходу».