Всемирный день учителя ежегодно с 1994 года отмечается 5 октября. Он празднуется в годовщину принятия Рекомендации МОТ/ЮНЕСКО от 1966 года о положении учителей, которая устанавливает критерии в отношении прав и обязанностей учителей, а также стандарты их первоначальной подготовки и повышения квалификации, трудоустройства, условий преподавания и обучения.
Документ состоит из 146 пунктов в 13 разделах: он охватывает подготовку и повышение квалификации педагогов, приём на работу и карьеру, права и обязанности, условия труда, оплату, социальное обеспечение и преодоление нехватки учителей. Контроль за применением Рекомендации возложен на Исполнительный совет ЮНЕСКО.
Основные положения:
— «статус» учителя понимается и как уважение к профессии, и как условия труда, оплата и льготы в сравнении с другими профессиональными группами;
— преподавание — профессия и форма общественной службы, требующая специальных знаний и постоянного обучения;
— профессия пользуется академической свободой при выполнении своих обязанностей;
— зарплаты и условия труда определяются путём переговоров организаций учителей с работодателями, оплата должна отражать значение профессии и выдерживать сравнение с другими занятиями, требующими сходной квалификации;
— лучшее средство против нехватки учителей — улучшение их социально-экономического положения.
Рекомендация о статусе преподавательских кадров высших учебных заведений была принята в 1997 году с целью дополнить Рекомендацию 1966 года и охватить преподавательский состав высших учебных заведений.
Этот день служит не только поводом поздравить учителей и отметить то, как они преобразовывают сферу образования, но и задуматься о том, как оказать им поддержку, необходимую для полного раскрытия их таланта и призвания, а также переосмыслить дальнейшие пути развития профессии в глобальном масштабе.
Всемирный день учителя организуется совместно с Международной организацией труда (МОТ), ЮНИСЕФ и Интернационала образования.
В 2026 году этот день знаменует 60-ю годовщину принятия Рекомендации МОТ/ЮНЕСКО 1966 года о положении учителей. Спустя шесть десятилетий, по мере пересмотра Рекомендации, перед профессией встают новые вызовы — от цифровых технологий и изменения климата до вопросов инклюзивности, миграции и перемещения населения. Эти проблемы затрагивают несколько аспектов положения учителей: их общественный авторитет — отсутствие должного признания и уважения; их профессиональный статус — ограничение автономии, недостаточная поддержки или отсутствие права голоса при выработке государственной политики; а также их материальное положение, ухудшающееся из-за низкой заработной платы, чрезмерной рабочей нагрузки и тяжелых условий труда, которые не позволяют им в полной мере выполнять свои обязанности.
Тема Всемирного дня учителя в этом году — «В поддержку учителей: 60 лет защиты профессии, повышения ее статуса и формирования нашего общего будущего». Мероприятия 2026 года будут направлены на анализ текущих проблем, связанных со статусом учителей, и выработку путей их решения. Главная цель этих мероприятий — призвать общество и представителей власти защищать, поддерживать и повышать статус профессии.
В ходе глобального мероприятия, организованного в штаб-квартире ЮНЕСКО, состоятся дискуссии высокого уровня, посвященные защите и повышению статуса преподавательской профессии, а также церемония вручения девятой премии ЮНЕСКО-Хамдан за выдающуюся деятельность в области повышения эффективности работы учителей.
В Узбекистане День учителей и наставников отмечается с 1997 года как национальный праздник, нерабочий день. В стране особое внимание уделяется постоянному совершенствованию системы образования, усилению роли и статуса педагога, который закреплен на конституционном уровне.
В поздравлении Президента Шавката Мирзиёева учителям и наставникам Узбекистана отмечается, что «Школа – словно сад будущего, а значит, учитель – это садовник, умело взращивающий ростки надежды, это родник добра и заботы, светоч просвещения. Поэтому мы никогда не устанем возвышать и ценить труд работников столь ответственной сферы». Более того, по инициативе главы государства в целях стимулирования передовых педагогов учреждается Государственная премия имени Абдуллы Авлони.
Следует отметить, что в Новом Узбекистане большое внимание уделяется вопросам тесной интеграции школьного образования с профессиональным и высшим образованием, высшего образования с наукой. За последние десять лет важнейшими позитивными результатами стало увеличение количества высших учебных заведений с 77 до 205, достижение 45-процентного охвата обучением в вузах. В высших учебных заведениях республики 185 образовательных программ прошли международную аккредитацию, внедрена 441 совместная с зарубежными университетами образовательная программа.
В целях организации системы непрерывного образования, воспитания и науки в стране на основе современных требований, выведения развития человеческого капитала на новый уровень, обеспечения взаимосвязанности между всеми видами образования создано новое Министерство образования и науки, которая теперь будет осуществлять единую государственную политику, развития и регулирования в сферах дошкольного, среднего, профессионального и высшего образования, подготовки научных кадров.
