17 января 2026 годана базе Филиала Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова в городе Ташкенте состоялась Зимняя психологическая школа-лаборатория «Силы созидания: от позитивной феноменологии к личностным нарративам». Руководителем проекта выступил доктор психологических наук, профессор МГУ имени М. В. Ломоносова Т. Ю. Базаров.
Проведение школы стало значимым событием в образовательной и научно-практической жизни филиала, продемонстрировав актуальность современных практико-ориентированных форм подготовки специалистов в области психологии. В работе школы приняли участие не только студенты филиала МГУ в Ташкенте, но и обучающиеся в других высших учебных заведениях столицы, что способствовало расширению профессионального диалога и межвузовского взаимодействия. Мероприятие было направлено на развитие профессиональных компетенций будущих психологов и формирование у них целостного взгляда на позитивные психологические процессы как важного ресурса личностного и общественного развития.
Программа школы-лаборатории была выстроена как последовательное движение от проживания позитивных состояний к их осмыслению в рамках различных психотерапевтических подходов и дальнейшей интеграции полученного опыта в личностные и жизненные нарративы. С первых этапов работы формировалась атмосфера профессионального диалога, исследовательского подхода и внимательного отношения к человеческому опыту.
Первый блок школы был посвящён телесному переживанию позитивных состояний как основе психологического благополучия и внутренней устойчивости личности. В ходе практических лабораторий участники исследовали телесный опыт как источник ресурса, саморегуляции и созидательной активности, что имеет особое значение для практической подготовки специалистов помогающих профессий.
На следующем этапе позитивные переживания рассматривались в контексте ведущих психотерапевтических направлений. В рамках гештальт-терапевтических и экзистенциально-феноменологических практикумов внимание уделялось развитию осознанности, профессиональной рефлексии и способности работать с актуальным опытом человека в его ценностном и смысловом измерении.
Заключительный этап школы был посвящён интеграции полученных знаний и переживаний в личностные и жизненные нарративы. Использование когнитивно-поведенческого подхода и терапии принятия и ответственности (ACT) позволило участникам обратиться к вопросам сильных сторон личности, ценностей и осознанного жизненного выбора, а также к формированию устойчивых поведенческих стратегий.
Завершением школы-лаборатории стало общее подведение итогов и обмен профессиональными выводами. Зимняя психологическая школа-лаборатория «Силы созидания» наглядно продемонстрировала значимость подобных образовательных инициатив для развития системы подготовки психологов, укрепления научно-практического потенциала и формирования специалистов, способных эффективно отвечать на актуальные социальные вызовы.
